Школа терпимости

Проведенную акцию воспринимаю как специально-профилактическую меру, направленную против национального экстремизма, если вопросы анкет формулировались примерно так, как обобщенно представлено в Вашем задании экспертам. Надеюсь, ребятам объяснили содержательный смысл данного понятия - "толерантность". Однако если подобное просвещение ограничится только этим мероприятием (что, скорее всего мы и имеем в данном случае) и не будет содержать цикла бесед, направленных:

- на подробное разъяснение целей подобного мероприятия, освещение правоохранительного, в т.ч. криминологического аспекта ситуации, складывающейся в стране или республике, т.к. это все же взрослые люди, способные понять проблему;

- на формирование уважительного отношения к человеку с разъяснением форм проявления уважительного отношения;

- на формирование принципиальных нравственных позиций в отношении поведения своего и окружающих его людей;

- на разъяснение значения нетерпимости ко всяким проявлениям пороков в человеке;

- на выработку навыков противодействия безнравственному поведению другого человека, а может и его пресечения.

То акцию можно считать не только бессмысленной, но и недопустимой.

Во-первых, потому, что на значительное число детей навешивается ярлык - "нетолерантен", хотя реальная жизнь зачастую учит их другому, а, следовательно, акция учит детей лицемерить и скрывать свои взгляды при последующих столь смелых экспериментах.

Во-вторых, работа специалистов психологов достойна уважения, но в детской среде это будет восприниматься гораздо проще и более жестоко - как некая неполноценность их товарища, что может стать поводом для насмешек и т.п.

В-третьих, как всякое вторжение в "личное" это мероприятие должно сопровождаться мерами обеспечения конфиденциальности информации, т.е. речь идет о продуманности этой акции, профессионализме исполнителей.

В-четвертых, такой пилотный проект в школе, тем более, должен быть продуман как комплексное мероприятие. Если проект осуществлен во всех школах района, тогда это будет действительно серьезная профилактическая мера, которую целесообразно широко осветить и в СМИ, но делая акцент не на детях, а на оценках общественно-молодежной морали.

В настоящее время именно молодежь будет определять качество общественных отношений через несколько лет, тем более что во многих из них, в том числе и в названных, она участвует наиболее активно.

Среди специалистов-правоведов давно идут дискуссии о снижении возраста административной (16 лет), да и уголовной (14 почти по 20 составам) ответственности, поскольку молодежная среда весьма насыщена криминальными настроениями и девиантна. Поэтому серьезная профилактическая работа среди подростков в наше непростое время - необходимость. Социально-полезная модель поведения молодежи - залог
успешного развития общества и государства.

1. В данном случае неважна география авторства проекта, а важна сама комплексная работа, в которой тестирование - лишь один из этапов. Проведение такой работы на постоянной основе, например, раз в пять лет вполне допустима. Но это уже пункт федеральной программы по борьбе с преступностью, который требует декомпозирования по регионам и финансирования, а также контроля за расходованием выделенных средств.

2. Не стоит гадать насчет согласия родителей. Проведение этого мероприятия вполне возможно и без участия родителей на подготовительном этапе. Важнее, чтобы они были должным образом извещены о результатах эксперимента, касающихся их ребенка.

3. Я не возражал бы против участия своего ребенка в таком опросе.

4. Регулярность проведения комплекса подобных мероприятий желательна, но при чем здесь "листы успеваемости" или что-либо подобное? Никакие подобные документы не должны сопровождать подростка в его жизни.

Проводить тестирование школьников несложно. Сложнее аналогичную работу проводить в иной среде. Опущу термин "целесообразность", но я подумал о возможности проведения подобных мероприятий и среди так называемых мигрантов, которые зачастую навязывают свои модели поведения, порой весьма далекие от истинной культуры любого народа, обществу, которое, по сути, приняло их, покинувших (или бросивших) свою родину, на своей земле. Вот такое бы тестирование нормативно закрепить, вменив в обязанность ФМС России. Толерантность, как некая ценность только тогда становится фактором и эффективным регулятором межнациональных отношений, когда ее несут в себе две стороны.

Если же одна - то зачем такое "самобичевание"? Чтобы и далее развивать в себе (в обществе) комплекс неполноценности? Да и само понятие уж очень "скользкое".

Можно ли быть толерантным к человеку, у которого какая-то слабость проявляется в форме притязаний на достоинство или честь, а то и жизнь другого человека?

Мы и так слишком "толерантны", а точнее равнодушны к тому, что нас как общество развращает и разлагает телевидение по ряду каналов, включая центральные. Толерантны к руководителям этих каналов и программ, ведущим и т.п. А если в рамках других подобных проектов начнут формировать толерантность к противоестественному в поведении между людьми (однополые браки и т.п.)? Или толерантность к недопустимому с точки зрения вековой морали в отношениях между людьми и наши улицы зажгутся "красными фонарями"?

Порой кажется, что синоним слова "толерантность" - равнодушие, которое весьма выгодно как позиция масс.

Не лучше ли подобрать иные категории для обозначения должного в поведении между людьми. Таких понятий много и, полагаю, мы совсем некстати забываем о них, "втягивая" в нашу лексику иностранные слова, сверхлиберально-нравственного содержания.

У меня двоякое впечатление. С одной стороны, это радует, что есть желание знать уровень толерантности среди детей, тем более в таком ярко-национальном регионе. Это необходимые знания, чтобы изменять ситуацию, направлять ее. Но методы, которыми этот самый уровень измерялся - варварские. И раньше было известно, что в России есть проблемы с категорией "права человека", но такое вопиющее нарушение прав ребенка шокирует.

Для начала - разработка теста произведена «силами районной прокуратуры и сотрудников отдела образования администрации района». Тестовая методика и так не самая точная, и постановка вопроса оказывает решающую роль при подведении итогов. Другими словами, какие результаты требуются районной прокуратуре, такие тесты и составляются. Далее - странно, что об эксперименте даже родители не узнали, не говоря о широкой общественности. Наконец, зачем детей делят на группы по результатам тестирования? Какая цель должна быть решена путем навешивания ярлыка "толерантный"/"не толерантный"? Детям объяснили вообще, что означает этот термин? Ведь не многие взрослые могут ответить на этот вопрос.

Распространение данного эксперимента считаю недопустимым. И дело даже не в форме его проведения. Для меня толерантность - термин сугубо личный, интимный. Популяризация его, в худшем смысле этого слова, только усугубит негативную ситуацию. Процесс изменения уровня толерантности в сторону повышения - длительный и поэтапный. Здесь невозможно применение указов "сверху" и недопустимы революции "снизу".

Подобного рода тестирование абсолютно недопустимо. Даже неважно, кто его проводит — органы внутренних дел, местные органы образования или министерство образования. Поражает беспардонность, с которой действуют у нас сегодня все институты в отношении граждан. Приведенный случай - лишь один из примеров абсолютного неуважения к правам людей, в данном случае — родителей и детей. Столь же поражает и непрофессионализм, безграмотность «исследователей» от образования. Они даже не понимают разницу между тестированием и социологическим опросом. Опрос, действительно, можно проводить, в том числе и в школе - по проблемам толерантности. Но он носит безусловно анонимный характер и предназначен для оценки не учащихся — насколько они толерантны, — а самих общественных отношений: что в них не так, если они порождают нетолерантность. Проведение же тестирования с последующей сортировкой опрошенных — профессионально безграмотно, антипедагогично и противозаконно.

Преступления на национальной почве совершают единицы, а вешать ярлыки могут на всех, так или иначе связанных с преступником. Думаю, не стоит драматизировать проведение такого тестирования, т.к. в итоге оно ничего не даст.

Возможно, это порыв местных чиновников, не важно каких, чтобы показать, что у нас с национальным миром всё в порядке. Но результаты опроса выявили показательную для подростков картину: они спокойно относятся к людям другой национальности, но проблемы последних должны решаться ими самими. Это чувство «моя хата с краю», помноженное на юношеский эгоизм, характерно для людей именно этого возраста. Перерастёт ли чувство эгоизма у подростков в будущем, нам неизвестно, так как такие тесты во взрослой жизни проводиться не будут. Повзрослевший человек будет сам делать выбор в национальном вопросе. Отношение к людям другой национальности – понятие личное и субъективное и это отношение может временами меняться.

Идея о включении в лист успеваемости уровня толерантности школьника напоминает «совок», когда тебя проверяли на отношение к партии или спрашивали национальность при заполнении разного рода анкет.

Если на толерантность тестируют школьников, возникает закономерная мысль: почему чиновники от прокуратуры или РОНО не провели тест по отношению к сотрудникам милиции? Особенно это интересно посмотреть спустя некоторое время после ментовских зачисток в башкирском Благовещенске. Вот тут картина была бы интересной!

Прежде давайте определимся с принципиальными для меня моментами.

Современные педагоги в современной школе не учат детей добру и справедливости, такой задачи они даже не ставят и от воспитательной функции всячески открещиваются, справедливо возлагаю эту святую обязанность на семью. И даже если бы они эту цель перед собой поставили то вряд ли добились бы ощутимых результатов по многим причинам и в первую очередь потому, что сами не являются примером - о высоком и
светлом могут только рассуждать не практикуют это в повседневной жизни.

Я за изначальный смысл слов. Заглянем в медицинский словарь, откуда и пришло это модное нынче слово толерантность. “Толерантность (tolerance)- снижение или полное отсутствие нормальной реакции на какое-либо лекарственное или иное вещество, вызывающее проявление в организме определенных симптомов. Например, толерантность к лекарственному веществу может развиться в результате длительного приема какого-либо лекарства. Для достижения эффекта больному приходится постоянно увеличивать дозу принимаемого препарата. Некоторые лекарственные вещества, вызывающие у человека толерантность, также могут приводить и к развитию зависимости от них”.

Вы, что хотите, что бы у наших детей было снижение или полное отсутствие нормальной реакции на то, что разрушает традиционные устои общества? Их культуру и быт? На гомосексуалистов, на навязываемую иную культуру? С чем согласиться завтра мне предложите?

Ещё очень хотелось бы посмотреть на эти 45 вопросов и какие ответы на эти вопросы давали дети - а то, может быть, у нас как раз нормальные дети? Какие там ответы эти психологи считают толерантными или нетолерантными? Я вот как преподаватель ВУЗа регулярно тестирую студентов не только по предметам, но и по разработанным мною тестам… Опубликовать результаты? Там вообще поседеть можно, а вы тут про то, как дети кого или от кого терпят.

А точно я совсем и не подумал. Ведь это так нетолерантно задавать вопросы детям о толерантности без ведома их родителей. Ещё больше хочу посмотреть на эти 45 вопросов. Что же там в них такое, о чём нужно специально спрашивать родителей? Да и дети-то как раз маленькие попались 8-11 класс. В современном обществе не принято принимать
решения в этом возрасте? Ведь в этом возрасте ребёнок ещё от сиськи матери не оторвался, ему ещё в институт с мамой поступать, по военкоматам с мамой бегать, рожать и делать детей с мамкой, а тут нате вам, экая напасть, вопросы таким малышам задавать без спроса…

Я бы послал лечить голову любого кто бы мне задал такой глупый
вопрос, как спрашивать что-либо моего ребёнка или нет. Спрашивайте, что
хотите, они у меня способны отвечать на вопросы в любом возрасте.

Чуть не порвался от смеха, представив дневник с оценкой 2 по толерантности. Да конечно нужно включать оценку по толерантности в лист успеваемости, что бы я понимал - сделали школьные женщины из моего ребёнка “терпилу” или ещё не всё потеряно с его сознанием. Да здравствуют инфантильные идиотики неспособные отвечать за свои слова и поступки, согласные со всем происходящим вокруг них.

Тесты, это, конечно, хорошо. Но не во всем, как показал единый государственный экзамен. Особенно, если тест касается гуманитарных вещей, чувств, отношения. Думаю, тест на толерантность не сдали бы ни сами работники прокуратуры, ни учителя.

Интересно, а что с толерантностью в наших семьях, особенно в отношениях к свекрови, теще, невесте, зятю и т.п. Представляете, какая группа риска образуется? Пока мы не научим уважать друг друга, хотя бы в одной семье. Пока сегодняшняя молодежь не знает, кто в их семье воевал в Великую Отечественную войну. И вообще, какое отношение к ней они имеют, какие традиции были в их семье в третьем-пятом колене, мы не научим никакой толерантности. Толерантность базируется на семейных народных традициях. А если их нет, все остальное, мишура. Тест можно ответить правильно, а вечером пойти и напасть на "иных".

Нет, распространять подобные эксперименты, на мой взгляд, на все школы страны не надо. Толерантность - это образ жизни и поведения.

Думаю, при тестировании ни школьников, ни их родителей ни о чем не спрашивали. Скорее, провели всё как контрольную. У нас всегда так делают.

Если уж и делать такие тесты в школах регулярными и, например, включать полученные результаты в листы успеваемости, то в таком случае нужно включить и следующие графы: вежливость/хамство, опрятность, уважение к старшим и т.п.

Считаю, что данное мероприятие - это пилотный проект некой программы, разработанной в Москве. Вероятно, планируется распространить данный опыт на всю территорию России. Я не считаю подобную инициативу полезной, и, соответственно, не считаю нужным распространение этого эксперимента. Дети по результатам опроса делятся на группы, часть которых подвергаются осуждению. Вероятно, в перспективе некоторые  дети будут подвергаться травле со стороны одноклассников и учителей по причине недостаточной толерантности. Это еще более озлобит таких детей и только усилит их нетерпимость к другим.

Думаю, что никакого письменного согласия родителей школьников на их участие в тестировании получено не было. А это также неправильно. Тест наверняка проводился топорно, «под сурдинку». В Санкт-Петербурге уже был опыт проведения "уроков толерантности", которые привели к обратному результату. Лично я не  дал бы согласие, чтобы моего ребенка подвергли такому тестированию.

Замечательно. Такое ощущение, что администрация этой школы добилась того, что каждый второй ее выпускник- золотой медалист, а местная прокуратура полностью истребила преступность не только в своем районе, но и в соседних. Вот и пришлось им думать: «Чем бы еще себя занять?». Но нет: более чем уверен, что и у администрации школы, и у сотрудников прокуратуры есть куда более насущные проблемы, чем тестирование на пресловутую «толерантность». Просто имитировать борьбу с экстремизмом им куда проще, чем выполнять свои прямые обязанности. Видимо, следующим этапом этого мероприятия будет превентивная отправка не сдавших тест школьников в колонии для несовершеннолетних. 

Я считаю, что за сам факт такого «тестирования» (пусть даже и проведенного совершенно добровольно) является грубейшим нарушением прав ребенка. Все причастные к нему сотрудники школы и прокуратуры должны быть отправлены в колхоз - копать навоз. До работы с живыми людьми, а тем более - с детьми, их допускать уже нельзя. И даже как-то стесняюсь задать этот вопрос, но: готовы ли сотрудники Дуванской райпрокуратуры, в свою очередь, пройти тесты на полиграфе на выявление среди них коррупционеров, или экзамен на знание элементарных прав человека, закрепленных в Конституции РФ?

Не понимаю, зачем прокуратура и отдел образования выдумывали что-то новое. Давно же всем известна теория Чезаре Ломброзо о "прирождённом преступнике"! Ну, так давайте сразу же делить детей по антропологическим признакам (а они куда объективнее, чем результаты психологического теста на интолерантность). Поделим мальчишек на направления: нормальный, душегуб, вор, насильник и жулик... С четырьмя последними будут усиленно работать школьные психологи, чтобы из них не вышли случаем новые преступники.

Если же серьезно - я категорически против подобного рода экспериментов. Пусть прокуратура и отдел образования занимаются своими прямыми обязанностями, а не пытаются разделить детей внутри школы на "террористов" и "нормальных"!

На месте родителей я подал бы в суд и отсудил у группы "Неоломброзо" компенсацию за нанесенную психологическую травму каждому из детей, попавших в группу "террористов".

Я против категорически! Очевидно, что это - самодеятельность местных чиновных самодуров, решивших выслужиться перед Кремлем и тамошней быдлократией. Рассматриваю это как продолжение того же процесса, что и введение/применение "русской" 282 статьи. Нас хотят превратить в покорное "толерантное" стадо.

Качество тестирований знаю по школе своих детей. Могих психологов, приходящих в школы, самих нужно проверять - да и подготовлены они наспех. А детям ярлыки клеют.

У меня есть встречное предложение: провести массовое - не просто тестрирование - а психозондирование чсиновников и политиков Эрэфии на аппаратуре Игоря Смирнова (майнд ридеры). Чтобы доподлинно установить: зачем они пришли во власть? Имеют ли склонность к воровству, садизму, лжи? Любят ли свою страну?

Технология такого зондирования (а я его на себе пробовал) подробно описана в книге "Третий проект. Спецназ Всевышнего". http://m-kalashnikov.livejournal.com/316934.html. Считаю, что нужно повальное тестирование расейского чиновничества и "высшего света"!

Чем бы только ни заниматься башкирской прокуратуре, лишь бы не работать!

Чуть больше месяца назад в башкирский городок Октябрьский ввели бронетехнику для ликвидации "Уйгуро-Булгарский джамаата" из восьми человек (http://xrarogx.livejournal.com/12626.html). В ходе ожесточенного боя исламские террористы таки были обезврежены. Спустя месяц башкирские власти нашли-таки способ борьбы с джамаатами - тестировать школьников на толерантность. Браво!

Нужно развить успех. Для этого предлагаю прокурорам еще провести на всякий случай тестирование на толерантность сотрудников милиции башкирского города Благовещенск и бойцов башкирского ОМОНа. А то погром гражданского населения, учиненный тамошними евсюковыми в 2004 году страна запомнила крепко. Рахимов разрешил.

Для начала, неизвестно какие вопросы были в тесте, по каким критериям они оценивались, и был ли объективно адаптирован тест под определенного ребенка. Всё было сделано на уровне администрации и прокуратуры, то есть опасность того, что тест составлен «абы как» достаточно велика, ибо наблюдается полная профанация среди руководящих кадров в законодательной, исполнительной и судебной власти. А потому делать выводы, что действительно тот или иной ребенок потенциальный террорист – абсурдно, да и просто глупо.

Разберем понятие «толерантность». Это «терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям». Как на счет терпимости к террористам? И что такое терроризм? Чем отличается от «экстремизма»? У нас сейчас все попадают под экстремизм только потому, что недовольны правительством, «едроссами», да еще и смеют высказывать свое мнение. Что это? Прежде чем делать определенные выводы, было бы неплохо изучить «матчасть».

А пока – ни в коем случае не нужно делать это обязательным и, тем более, включать в аттестацию школьников. Такая серьезная программа должна быть отработана и «отшлифована» до блеска.

Резюмируя, скажу, что меня эта инициатива (как и большинство других, исходящих «сверху») настораживает. Причин несколько. Во-первых, в дальнейшем лоббисты могут протолкнуть законы, которые ограничивают правоспособность граждан по результатам сомнительных тестов, придуманных теми же лоббистами (это значит, что на основании результата теста, вашу деятельность будут строго регламентировать, то есть, фактически, управлять). Во-вторых, мне кажется, такая инициатива действительно шла «сверху», а не из районного источника (тот лишь ретранслятор), если так, то грядут новые перемены. В-третьих, мы должны уже знать о том, что все внедрения «сверху» не падают, как снег на голову, а идут грамотно и потихоньку. Прощупывая почву, как народ отреагирует. А дальше (чаще всего так и бывает) просто ставят перед фактом. Поэтому, как бы ни похвально звучала эта инициатива, все мы знаем, какая цель реформ и новшеств. Помните про антитеррористический закон в США? Теперь у граждан Америки нет личной жизни…

Родной Башкортостан. Никогда не поверю, что это было сделано не из лучших побуждений. Чьих побуждений и зачем - вопрос второй, но то, что из лучших - несомненно. А если они могут быть только благими, о чем тогда думать и только подрывать своими размышлениями государственные устои? Удивляет одно - почему само население не догадалось об этом попросить, почему широкая общественность не высказалась в поддержку этого начинания? Так что такой вот комментарий "без комментария". А если кому интересно, что пришло на ум по прочтении новости, так это слова классика: "А вахмистр дома заполнял одну из бесчисленных анкет: "Настроение среди населения - Iа..." (Гашек Я. Похождения бравого солдата Швейка: Роман. В 2 т. Т. 1 /Пер. с чешск. - М.: Кампана, 1997. - 496 с. С. 287).

Я думаю, это самодеятельность райпрокуратуры и районо, направленная на то, чтобы выявить проблему и в последующем предлагать какие-то меры по ее решению. А может, кто-то хочет выслужиться. Точнее - какой-то районный чиновник просто решил творчески подойти к решению реально существующей проблемы.

Нужно изучить этот опыт. Во-первых - посмотреть, что за методика там для выявления интолерантности применяется. Ведь никакого прибора ведь для замера толерантности нет - это дело науки, научной методики, в первую очередь - исследователя, который и может предлагать те или иные методы проведения научного исследования. Но пока, конечно, сами области науки, которые можно привлечь для такого исследования - например, та же самая психология, достаточно субъективны. Но на сегодняшний день нет - или, по крайней мере, я о таких не слышал  -  такой универсальной методики, которая бы с высокой долей точности могла бы определять такого рода показатели. Но какие-то, пусть и неполные, данные по толерантности или уровню «интернационализма» посредством тестирования получать можно. Но все-таки, повторюсь, должна быть надежная проверенная методика научного исследования. И если в Башкирии сейчас, откуда ни возьмись, проводится такой эксперимент, все-таки возникает мысль: кто его проводит. Ведь у прокуратуры района или местного отдела народного образования нет такой научной компетенции, чтобы справится с такой сложной задачей не на уровне самодеятельности.

Есть у меня и большие сомнения в правовой стороне дела - вряд ли прокуратура и районо получали у родителей школьников какие-то разрешения на участие их детей в данном эксперименте. У нас ведь к таким делам отношение очень простое, свойское. У меня пока нет своих детей, и я, может быть, могу рассуждать в данном аспекте не слишком компетентно, но я бы согласие на участие своего ребенка в таком эксперименте, наверное, дал: ну, а что - его же там не бьют при этом, не пытают? Но только, конечно же, в случае сохранения конфиденциальности сведений, полученных в результате эксперимента. А если нет, если потом предполагается тыкать: этот вот ребенок толерантный, этот нет - конечно бы, отказался. Это некорректно и неправильно не только по отношению к своему ребенку, а вообще к любому.

Но было бы очень хорошо, если бы была действительно разработана действенная методика и в ее разработке поучаствовала бы Российская Академия Наук и такое ее структурное подразделение, как Институт антропологии РАН, возглавляемый известным специалистом в этой сфере Тишковым. Существует и еще ряд научных ведомственных учреждений, которые работают с данной проблематикой. И если бы методика была ими разработана, апробирована, обсуждена на ряде круглых столов и утверждена, базируясь, прежде всего, на медицинском принципе «не навреди», то это было бы неплохо.

Но было бы полным бредом ставить школьные оценки за «толерантность» и вносить их в отдельную графу аттестатов. 

Вопросы толерантности это довольно сложные вопросы, и мне как не специалисту в области педагогики и социологии довольно сложно профессионально оценить данное нововведение в школах, поэтому при написания данного комментария я обопрусь на публикации одного из членов нашей организации аспиранта кафедры философии Финакадемии при Правительстве РФ Минигалина Марселя.

Начнем с того что необходимо определить сущность понятия толерантность и его применительной форме к настоящей России.

Толерантность - стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются в некотором отношении от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений, или иными словами - допущение, признание и уважение различия.

На сегодняшний день актуальность такого явления, как толерантность, сомнений не вызовет, пожалуй, ни у кого. Это утверждение носит, с позволения сказать, аксиоматический характер. Наличие огромного числа конфликтов на планете свидетельствует о серьезных недостатках в понимании значения этого феномена, в том числе и на Западе, несмотря на то, что толерантность является "изобретением" западного мира. Правда, представления о вышеозначенной толерантности принимают порой самые разнообразные и причудливые формы.

Вместе с тем, слово "толерантность" является весьма часто употребляемым в западной прессе. Толерантность к разного рода меньшинствам, иммигрантам и даже к разного рода деструктивным организациям, наподобие секты сатанистов (!) иной раз практически навязывается западному обществу. Как говорят многие публицисты, на Западе нет более угнетаемого существа, чем белый здоровый взрослый мужчина. В настоящее время мы наблюдаем на Западе некий вид гипертрофированной, извращенной толерантности, толерантности, доведенной до абсурда. Любое неосторожное слово, жест и даже случайный взгляд(!) могут послужить причиной уголовного преследования. Более того, это сопровождается просто невероятным количеством двойных стандартов, которые применяет Запад в своей политике по отношений к той же России.

Все вышеперечисленное заставляет задуматься: а является ли толерантность безусловной и абсолютной ценностью, или существуют определенные рамки, границы, пересечение которых отнюдь не способствует гармоничному развитию общества?

В России, благодаря вышеуказанным причинам, термин "толерантность" сегодня очень часто употребляется с негативным оттенком. Как правило, его употребляют как синоним слабости (не стоит забывать, что у толерантности есть и еще одно значение - неспособность организма справиться с болезнью самостоятельно). Видя печальный опыт западных стран, Россия не хочет попасть в такое же положение, тем более что она имеет многолетний опыт вполне толерантного сосуществования очень многих национальностей и религий. Однако это не мешает западным СМИ активно формировать образ России, как тоталитарного расистского государства, мотивируя это, в частности, тем, что здесь никогда не было расовой революции. Разумеется, это является абсурдом, так как в России никогда не существовало ущемления одних рас другими, как, например, на Западе (хотя отдельные деструктивные антисоциальные элементы этого очень желают).

Что касается эксперимента проведенного над школьниками - честно говоря, я вообще против проведения любых экспериментов на живых людях, тем более, если они являются детьми. Больше всего меня напрягает участие представителей нашей доблестной прокуратуры в этом процессе тестирования - им бы преступность победить а они лезут со своими тестами в несформировавшееся сознание ребенка, ставя на них всякие клейма.

Что касается полученных отрицательных результатов у некоторой части школьников, то это воспитание и прежде всего воспитание. Воспитанием должны заниматься родители, а не мнимые специалисты обученные лже-наукам, лже-специалистами, которые насильственным образом имплантируются в систему школьного образования. Но стоит отметить, что не все родители под воспитанием понимают, то что оно есть на самом деле. Многие думают, что воспитать - это накормить, одеть, обеспечить... Многим родителям просто нет времени заняться этим, приходится вкалывать на нескольких работах, а дальше будет еще хуже и труднее. Причин этой проблемы множество и чтобы выяснить основные причины, надо копать очень глубоко. Ведь ошибки двух десятков лет эксперимента над единым народом не так просто искоренить за незначительный срок.

Что касается включения данных тестов в школьную программу - нет, ни в коем случае. Насчет регулярности ещё можно подумать (можно на основе таких тестов делать разные полезные непубличные выводы), но связывать подобные тесты с успеваемостью нельзя. "Уровень толерантности" меняется в течение всей жизни человека в зависимости от самых разных факторов, поэтому ставить ему оценки за это попросту нелепо.

Подводя итог вышеизложенному следует отметить, что наличие границ, наличие некоего абсолюта, системы ценностей, которые должны оставаться непреходящими является непременным условием существования общества. Неограниченная толерантность деструктивна так же, как и ее отсутствие. Придерживаясь хорошо зарекомендовавшего себя правила "золотой середины" можно быть уверенным, что корабль, в котором плывет Российское государство будет продолжать свой путь без кренов из одной стороны в другую, угрожая нашему дальнейшему существованию.

Подобные действия в том или ином виде используются в школах повсеместно и, мне кажется, что ведется в рамках закона о противодействию экстремизму. Видимо, именно так правоохранительные органы понимают понятие профилактика распространения экстремизма в молодежной среде. Ведь, по сути, они таким образом навесили ярлыки на школьников - благонадежный и неблагонадежный.

В Калининграде сделали примерно подобное, но несколько коряво – были организованы в школах группы по изучению основ мировых религий, дело может и благое, но как обычно хотели как лучше, получилось как всегда. Учитывая уклон нашей власти в сторону православия, больше 95% родителей решило определить своих детей в группы по изучению православия, оставшиеся 5% поделили между собой католики, мусульмане, буддисты и иудеи. И опять получилось, что детям может и интересно узнать больше про ислам и иудаизм, но из-за страха быть нареченным в школьной среде - евреем или мусульманином, родители записывали детей в группы по изучению основ православия. О каком воспитании толерантности может идти речь мне не понятно. Видимо, стоит поискать другие пути воспитания молодого поколения.

Интересный эксперимент, только мне одно непонятно - при чем здесь прокуратура? Разве тестирование школьников на толерантность входит в их компетентность? В целом, не важно кто инициатор - местные власти или это проект Москвы, распространять его на всю Россию или делать его регулярным абсолютно бессмысленно. Если он будет иметь какие-то последствия, то очень скоро все у нас будут чрезвычайно толерантными, вот только к сожалению на бумаге. Все помнят курьез с тем что в России производят самые надежные машины в мире, во всяком случае, даже после 10-20 лет эксплуатирования государственный технический осмотр они проходят с первого раза, вот только мы все знаем как и за сколько. Проводя данный эксперимент нарушил ли отдел образования или прокуратура Конституцию РФ, гадать не буду, хотя если по результату тестирования для кого-то из школьников наступили последствия, и его родители не давали согласие, то естественно это нарушение прав граждан.

То, что сделали в Дуванском районе Башкортостана прокуратура и представители образования называется просто - социологическое научное исследование. И за это им надо сказать большое спасибо. Молодцы ребята!

Психология наука очень интересная и серьёзная и если ее достижения использовать с умом и в нужном направлении, то можно получать хорошие результаты в сфере воспитания населения, в формировании менталитета народа, социальных групп, молодёжи и т.п. В принципе, данную методику постоянного используют экстремисты, фашисты, представители организованной преступности и все те, кто формирует негативный криминальный менталитет у нашего народа. В разных странах, в архивах спецслужб, имеется много закрытых (секретных) исследований, как из молодежи можно сделать героев или преступников. Тестирование на толерантность, это один из способов подбора потенциальных кадров для дальнейшего "зомбирования". И пусть это делают прокуратура и учителя, нежели фундаменталисты, террористы, проходимцы и им подобные.

Поэтому данную работу прокуратуры я полностью одобряю. И не важно, сделали они это самостоятельно или по указанию сверху. Важен факт, что это исследование дало результаты. Думаю, что родителей об этом ставить в известность не следует или не обязательно. Тем более получать от них согласие на проведение подобных исследований.

Данные исследования надо проводить по возможности зашифрованно, в виде каких-то игр, осмотра психологов и т.д. Дело в том, что уровень толерантности у подростков формируется не только в школе, но и в семье. И вот здесь следует быть осторожным, так как может быть конфликт между школьным и семейным воспитанием.

В условиях, когда экстремизм, терроризм, неофашизм и иные негативные явления, где используется молодёжь, стали реальностью, необходимо бороться за правильное, государственное воспитание молодежи. Вот здесь наука, педагогика и прокуратура должны показать профессионализм. Их основная задача не дать возможность втянуть молодежь в организации, которые занимаются культивированием терроризма и иных негативных культур.

Думаю, что такие тестирования следует проводить повсеместно и не только в школах, но и в ВУЗах и т. д. Тем самым государство сможет заниматься профилактикой экстремизма.

Это, ну никак не влияет на права человека. Ведь если мы сумеем спасти от влияния террористов и экстремистов хотя бы одного парня или девушку, то они в дальнейшем не подложат взрывное устройство в метро и тем самым будут спасены десятки жизней. Такая статистика убедительно подтверждает правильность избранного пути, который наметили в Башкортостане. Думаю, что данный опыт следует развивать.

На мой взгляд, тестирование школьников на толерантность – это проект для «ящика». Это замечательно, что такие тестирования проводятся, результаты оглашаются, но лично для меня тестирование на эту тему является малоэффективным способом узнать правду. Ведь необходимо ещё одно тестирование, чтобы узнать, насколько объективно сам тестируемый отвечает на вопросы о самом себе, насколько адекватно он себя оценивает. Я могу ошибаться, но мне кажется, многие из тестируемых просто-напросто надели маскуи не высказались вдоволь о себе.

Ничего противоправного я не вижу в том, если организаторы перед экспериментом не получили письменное согласие родителей школьников на участие в тестировании. Этот тест, как и любой тест, полезен как раз для самоидентификации школьников, он вынуждает человека заниматься самокопанием, познавать себя.

Считаю, что чем больше тестируют школьников, тем лучше. Если бы моего ребёнка протестировали, пусть и без моего ведома, я бы порадовалась тому, что, помимо программы и дисциплины, детей развивают духовно.

Резюмируя свою мысль, скажу, что я за тестирования как стимул для внутреннего роста школьников. Использовать же результаты тестирования для каких-то выводов (в данном случае – о толерантности) я не считаю возможным.

Тестирование школьников на толерантность - хорошая задумка в деле развития межэтнического взаимодействия, но в любой задумке важно не только подведение итогов, но и последствия, вытекающие из эксперимента. Насколько в данном случае будет распространен данный эксперимент, какова будет работа с "интолерантными"? Одно дело, когда по выявленным результатам действительно будет работать подготовленный тренерский состав, другое дело, когда это только планируется. Не стоит забывать, что не все школы имеют психологов (во время сокращения штата, как показывает практика, психологи - одни их первых на очереди), а уж о наличии специалистов по работе с интолерантностью остается догадываться. И каковы будут результаты работы, проводимой с проблемной частью опрашиваемых - неизвестно.

То, как проводят в школах подобные тестирования - ни для кого не секрет: в лучшем случае учеников предупреждают о намечающемся мероприятии, в худшем - проходя тестирование, ученики даже не подозревают о целях проводимого мероприятия. Не думаю, что учителя сами уделяют внимание подобным экспериментам, так как они не влияют на успеваемость учеников. Но считаю важным проводить подобные тестирования и последующую работу по устранению проблем непосредственно в школе. Ведь наибольший уровень интолерантности как раз наблюдается в старших классах, когда подростки отрицают абсолютно все.

Как мне кажется, если развернуть подобную кампанию, можно будет решить не только вопросы успеваемости и активности молодежи, но и предупредить суицид среди подростков.

Я считаю, что это самодеятельность. Может быть, подобные эксперименты и нужно проводить во всей России. Но тесты должны быть разработаны профессионалами, а не учителями, не обладающими специальными знаниями и работниками прокуратуры.

Я не знаю, получали ли они письменное согласие родителей, но в целом, я убеждена, что любое тестирование подобного рода, должно проводиться, во-первых, на добровольной основе и, во-вторых, обязательно с ведома и согласия родителей.

Я не вижу в таком тестировании ничего страшного, если после изучения мной анкеты я убежусь что анкета составлена грамотно и не нанесет вреда моему ребенку.

Ни в коем случае нельзя включать тест на толерантность в учебную программу, а уж тем более включать результаты в листы успеваемости. Это можно проводить только в не учебное время и в качестве факультатива.

Никто не будет оспаривать, что школа выполняет воспитательные функции. Задача воспитания всегда требует индивидуального подхода. Проведение бесед на тему толерантности, может быть больше индивидуальной работы с нетолерантными школьниками, вполне допустимы. Настораживает в этой истории то, что в этом участвует прокуратура. Настораживает то, что может опять получиться навешивание ярлыков. Более того, такое тестирование может закончиться на стадии выявления «экстремистов», то есть проводиться не ради воспитательной и просветительской работы, а ради выявления и формирования списка неблагонадежных и опасных, которые будут первыми в списке подозреваемых.

Не думаю, что в Дуванском районе кто-либо даже задумывался о том, а не нужно ли для этого согласие родителей. Лично я был бы против проведения таких тестов с моим ребенком. Работа в плане воспитания толерантности должна вестись не в виде разового мероприятия, а повседневно, также как и иная работа по воспитанию школьников и формированию у них ценностей и убеждений.

Результаты тестирование на любую тему не являются догматичными и окончательными. Что бы выяснить уровень толерантности необходимо проводить комплекс мероприятий, включающий тренинги по образованию в области прав человека, дискуссии, игры и т.д. Одно тестирование дает крайне узкую оценку. Оно должно быть частью эксперимента, а не единственным его мероприятием. Мне кажется, что такая недобросовестная работа со стороны психологов должна свидетельствовать об их не профессионализме, низкой квалификации и неосведомленности, а также об низком уровне знаний о природе толерантности и психологии человека в целом.

На мой взгляд, само проведение тестирования на толерантность показывает, что власти Башкортостана озабочены этой темой, пытаются подобными экспериментами выявить интолерантных и работать с ними. Это заслуживает одобрения.

Другое дело, что тестирование вряд ли даст точную картину, например, по таким причинам: школьники не серьёзно отнесутся к тесту и будут отвечать на вопросы наугад, преподаватели помогут ученикам отвечать "как надо". Школьники будут заинтересованы попасть в общую "правильную группу", преподаватели будут заинтересованы, чтобы эта группа была близка к 100% от всего числа учеников. В итоге можно получить сильно искаженную информацию, и, скорее всего, радоваться факту, что у нас толерантные школьники.

Я бы посоветовал решать эти проблему внутри школ самостоятельно (без тестов и прокуратуры), основываясь на информации преподавателей, которые знают ребят, их родителей и проводить работу с интолерантными ребятами. Это необходимо, прежде всего, самим школам, для профилактики конфликтов. Не стал бы приравнять интолерантных ребят к потенциальным террористам, получается мы сами навешиваем ярлыки.

Не считаю подобное тестирование "самодеятельностью" или экспериментом. Думаю, что такие тестирования должны проходить по всей стране. Та работа, которая ведется сегодня по борьбе с терроризмом, ксенофобией и экстремизмом - это работа по выявлению и наказанию уже состоявшихся преступников, как бы по факту произошедшего. В результате мы имеем пущенные под откос поезда, избиения со смертельным исходом людей "не той" национальности или вероисповедания, невозможность устроится на достойную работу людей "не таких как все".

Проблема, безусловно, кроется в воспитании ребенка, в тех нравственных и моральных ценностях, которые закладываются в человеке с раннего детства в первую очередь его родителями.

Для решения вопроса об участии несовершеннолетнего в подобном
тестировании разрешение родителей обязательно. Не вижу для себя
никаких препятствий, чтобы разрешить своему ребенку поучаствовать в
тестировании.

Результаты тестов ни в коем случае не должны включаться в листы
успеваемости, так как они направлены не на проверку знаний школьников, а
на проверку их личностных качеств, способность с уважением относиться
к людям другой национальности или с какими-то физическими
отклонениями. Если тесты будут проходить в рамках учебной дисциплины
и соответственно оцениваться по пяти бальной системе, то в результате
мы получим зазубренные ответы.

Не могу сказать, чей это проект, но полагаю, что идея протестировать школьников на толерантность – идея неплохая и ее стоило бы применить во всех школах. Возможно, после проведенного тестирования станут видны скрытые причины всплеска активности молодежных националистических движений.

В данном случае, согласие родителей не требовалось, так как тестирование было анонимным и при его проведении ничьи права не нарушались. В случае, если подобное тестирование проводилось как контрольная по обществоведению, то почему бы и нет?

Общество наше многонационально и многоконфессионно, и, по моему глубокому убеждению, толерантности необходимо учить с первого класса. Однако, в понятие «толерантность» я вкладываю не только одну терпимость к иным, не похожим на нас, но и воспитание в этих «иных» уважения наших обычаев, наших правил поведения, нашего образа жизни. Потому что только при взаимном уважении возможно мирное сосуществование разных мировосприятий.

Что касается регулярности проведения подобного рода тестирования, в этом, как мне кажется, нет необходимости. И уж тем более, нецелесообразно включать полученные результаты в листы успеваемости. Само тестирование, чтобы получить объективное представление об имеющейся реальности, должно быть анонимным.

Если кто – то пытается самостоятельно решать существующие проблемы, я это только приветствую! Прежде чем «Лечить» следует выявить « Диагноз».

Под контролем это Москвы или нет, какая разница… Мы и так все «упакованы в шаблоны», и такой опыт, я уверена, есть на всей территории России, только Москва мало что об этом знает…

А зачем мне спрашивать родителей, когда у меня есть право высказать свое особое мнение? Тем более молодежь активно участвует в опросах анонимно! Лично меня такие вещи «цепляют», мое мнение кому-то интересно. Я за то что бы моего ребенка спросили, а уж он решил САМ! Могу ли я? хочу ли я? готов ли я участвовать в тестировании на толерантность…

В листы успеваемости результаты такого теста я включала бы наврядли, а вот если в «психологическую карту», которая бы в дальнейшем стала основой для написания характеристики, то - ДА!

Если тест школьников на толерантность - грамотно собранные вопросы, разработанные профессионалами, то это, скорее всего, пилотный проект Москвы. Если же это некий "чудо тест", выполненный в прокуратуре Башкортостана, то весь проект это просто перевод бумаги.

В принципе работа с детьми очень важна и не только в 8-11тых классах, но
начиная с младших классов начальной школы! Все беды связанные с нетерпимостью среди молодежи идут от незнания культур разных народов! Как известно, чего человек не знает, того боится и не приемлет. Вот на это и стоит обратить внимание, а не просто протестировать выявить "агрессоров" и начать насильно их излечивать!

Что касается моего ребенка, его у меня пока нет, но в принципе в тестировании ничего плохого нет, но прежде чем дать согласие, я бы лично ознакомился содержимым этих тестов, а уж потом бы решил давать это своему ребенку или нет!

Думаю, в проведении тестирований грамотно собранных тестов, ничего плохого нет, но считаю, что дальше школы они не должны уходить! Потому, что людям свойственно меняться и часто, троечники в школе окончив ее делают гениальные открытия, яркий пример этому Эйнштейн! А вешанье ярлыков, ни к чему хорошему не приведет, уверен на все сто процентов!

По моему мнению, подобные тестирования есть реализация программы разработано центральными властями. Она имеет направленность на повышение толерантности среди населения, а значит и сплочению граждан, возможному построению единой российской нации.

Уроки толерантности предлагались для введения в школах на "Селигере-2009" смена "Россия для всех", что и было поддержано Президентом Д.А.Медведевым. Сейчас выпускается множество материалов по данной тематике и, наконец-то, появились целенаправленные программы по развитию толерантности в обществе.

Нынешняя Российская государственность не должна повторить ошибок Византийской империи и пасть от рук национализма, окутавшего страну. Потому мы и должны построить толерантное общество, не просто терпящее другие культуры, а понимающее их, осознающее их ценности.

Эксперимент интересный, хотя оставляет за собой много вопросов... Я бы хотела, чтобы сначала обсудили со мной такое тестирование. Это можно распространить на все школы РФ, но все должно быть обдумано и под контролем. Думать и размышлять можно сколь угодно - нужно точно знать.

Скорее всего, это было в форме контрольной работы по обществоведению. В листы успеваемости это точно включать не надо.

Толерантность - это личная позиция человека, которая не может быть оценена.

По поводу этого проекта, могу сказать, что данное тестирование могло быть разработано не обязательно московскими "изобретателями". Такое тестирование может быть предложено в рамках какого-то проекта по данной теме или, например, проведено выпускником вуза гуманитарной специальности.

Подобное тестирование я сама бы была непочь пройти, а насчет школьников нашей необъятной страны могу сказать, что, безусловно, подобные мероприятия нужны.

Мне кажется, что родителей никто не спрашивал, и проведено оно было на каком-то уроке или классном часе, посвещенной теме толерантности и национализма.

На тестирование своего ребенка я бы дала согласие, могу сказать с полной уверенностью.

Что касается регулярности, то проводить подобные тестирования можно с целью проследить результативность воспитательных мероприятий, если они будут применяться, но ни в коем случае результаты в листы успеваемости включать не нужно.

Мне лично сильно не нравится понятие "толерантность". Знаете ли Вы, что оно появилось в медицинской среде, и означает привыкание или принятие лекарственных препаратов организмом пациента. Замечу, что абсолютно толерантные люди - мертвые, ибо им все равно, какими лекарствами их потчуют.

Я не шучу. Я не верю в абсолютную толерантность, или лояльность. У каждого человека есть своя мера духовной, семейной, гендерной, национальной, социальной и прочих культур, ибо, в том числе, и этим мы различаемся. Эксперимент, который провели ретивые прокуроры в Дуванском районе Башкортостана - очень опасное явление. Записывать детей в изгои по признаку "интолерантности" - преступно. Более чем уверен, что организаторы мероприятия никакого письменного согласия родителей не спросили. Думаю, что подобного рода эксперименты с детьми – преступная халатность, достойная общественного осуждения, а возможно и разбирательства на уровне Генеральной прокуратуры России.

На мой взгляд, данная практика больше относится к разряду мониторинговых в ситуации "здесь и сейчас", по итогам которой (при хорошем, объективном анализе результатов опроса), вероятнее всего, разработать оптимальные методы, технологии работы с ребятами. То есть работа ведется адресно, непосредственно с проблемой, это хорошая глубокая профилактика негативных явлений в детской и подростковой среде, по-моему мнению. Кроме того, достаточно позитивно, что в данном процессе заинтересованы сразу два социальных института - прокуратура и образование. Кстати, согласие на подобное тестирование со стороны родителей не обязательно, если тест не телесный, а его результаты используются только в профессионально-этических рамках и профилактических целях.

Что касается тиражировании подобного метода, то я бы не ставила его на поток - еще раз повторюсь, - это адресно и по необходимости, а также требует конкретной психолого-педагогической и организационной подготовки, что становится возможным только в том случае, если тестирующая сторона заинтересована в истинности результатов тестирования.

Само по себе тестирование не может выявить все проблемы по вопросам толерантности, свойственным молодежи, поэтому речь может идти о некотором аргументе за ту или иную точку зрения, но не доказательстве. Ни в коем случае нельзя наклеивать ярлыки потенциального расиста на тех, кто набрал «неудовлетворительные показатели», согласно логике данного теста. Особый вопрос, насколько данный тест валидин и апробирован. Неизвестно, кто был его автором с точки зрения профессионализма. По данной проблеме важно проводить обучающие мероприятия и тренинги, а также выстроить курс истории литературы и других учебных дисциплин, чтобы они способствовали формированию терпимого и уважительного отношения к представителям других этносов, культур, социальных групп и вообще других людей, которые чем-то отличаются от нас.

Я была бы не против, чтобы моего ребенка тестировали на предмет толерантности, даже без моего согласия. Однако, на мой взгляд, результаты не имеют отношения к успеваемости и не должны включаться в аттестат. Во-первых, это все-таки не успеваемость, а личные мировоззрения. Во-вторых, отношение ребенка к определенной группе людей - вероятно, отражение его личного жизненного опыта, и, возможно, какие-то события повлияли на его взгляды, в том числе и негативно. Впечатления от прошлого - не повод вешать на ребенка ярлык агрессора.

Безусловно, более внимательное отношение к тому, как развиваются школьники и подростки, какими они выйдут из 11 класса во взрослую жизнь, просто необходимо. Но, мне кажется, говорить о том, что кто-то - будущий террорист лишь на основании одного теста, есть самое что ни на есть "навешивание ярлыков".

И с детьми, у которых "высокий уровень интолерантности", нужно работать. Может быть, хоть так удастся предотвратить появление в обществе взрослых людей, допускающих, мягко говоря, интолерантные высказывания в отношении представителей других национальностей, культур, людей с физическими и психическими недостатками.

"Навешивание ярлыков" вообще является отличительной чертой российского менталитета - и корни этого явления очень глубоки. И тем подозрительнее на этом фоне выглядит то, что результаты тестирования учителей не были опубликованы. Ведь в школы приходят очень разные люди. Думаю, их-то и надо всесторонне тестировать при поступлении на работу.

В моем городе - единственная средняя школа на весь район. Зарплаты маленькие, учителей мало. Учительница химии, например, учила еще бабушек(!) нынешних третьеклассников. Но разве "учителей нет, кто на такую зарплату-то пойдет «достойное» оправдание тому, что мы толком и не знаем, кого и на каком основании берут на работу в школы, и чему  учат наших детей?

По сути, родители не всегда знают, каким выросли их дети и потом, проливая слезы в залах судебных заседаний, очень удивляются, когда их сына сажают в тюрьму за убийство пожилого узбека-дворника, по несчастливой случайности попавшемуся  под руку и ногу подростка после пары бутылок пива...

Думаю подобные эксперименты необходимо распространить на все школы РФ. Это наверняка позволит вовремя выявлять нездоровые настроения в подростковой среде и предотвращать насилие, появление националистов, формирование группировок, потенциально подверженных влиянию экстремистов.

А почему бы и нет?

Лично я не вижу ничего страшного в тестировании детей на толерантность и возможно, меры психологического воспитания, примененные в отношении двух "отличившихся" молодых людей помогут им не совершать преступлений и правонарушений в будущем. Если это воздействие благотворно повлияет на этих подростков, то эксперимент уже можно считать удачным.

Но также хотелось бы отметить, что эти меры уже запоздали, поскольку это методы по пресечению будущих преступлений и правонарушений и очень-очень печально если они были "спровоцированы" недавними событиями в Москве и на Северном Кавказе.

Думаю, эта попытка быть впереди планеты всей, чья-то личная инициатива. Пусть это начинание развивается, преображается, пусть проверяются результаты, кто-то возможно даже защитит по итогам диссертацию и может быть в будущем, свет увидит новую полезную диагностическую методику. Ну, а пока сырость эксперимента можно понять из одной только фразы в интерпретации! Задав несколько вопросов, двух парней уже записали в будущие террористы! Отсутствие толерантности и чувства эмпатии уже дополнили готовностью совершать преступления. Предложение выделить их из всей группы и поработать с психологами, пожалуй, поможет им почувствовать себя особенными и при удачном стечении обстоятельств начать это выпячивать.

Если же посмотреть на возраст тестируемых, то стоит поближе познакомиться с их родителями. Ведь оценка окружающего мира была кем-то сформирована. И не за один день. В школе они особенные, тут не у кого набраться было, значит, есть в их жизни кто-то авторитетный вне стен образовательного учреждения.

В таком виде распространять такое тестирование на все школы РФ рано. А, зная как у нас массовые внедрения осуществляются, нельзя вообще. А вот при грамотном подходе, с осторожным отношением к результатам и бережной коррекцией было бы полезно.

В действующей у нас в стране системе образования не принято спрашивать разрешение родителей на тестирование. Может это и правильно. А вот доступность результатов любого исследования, касающихся персоналий, недопустима. Часто это может быть открыто вообще одному только психологу и это у нас не всегда выполняется.

Если бы я узнал цель исследования и убедился, что проводит тестирование профессионал, то я бы не возражал, чтобы мой ребенок участвовал в таком тесте.

Делать такие тестирования регулярными – пока нет. Вносить их результаты в лист успеваемости – конечно нет! Это доступный документ. Публиковать в нем итоги психологического тестирования – преступление против личности подростка. Кроме раскрытия тайны (практически врачебной!) у нас еще и не все родители готовы работать с такими результатами. Так можно спровоцировать и воспитание толерантности ремнем!

Я считаю, что данный эксперимент нужно распространять на все школы РФ. Хотя, я и не знаю, самодеятельность это или централизованный пилотный проект, но, на мой взгляд, дело это хорошее. Только и для учителей надо отдельный тест разработать, так как на них и надо в первую очередь обратить внимание, ведь от учителей очень многое зависит в школах.

Не думаю, что организаторы получили разрешение на тестирование, в принципе ведь в тесте ничего противоправного нет, другой вопрос, как они будут получать разрешение родителей на работу психолога с ребенком по результатам теста.

Я уверена, что тесты по толерантости нужно сделать регулярными в школах, но включать полученные результаты в листы успеваемости я не вижу необходимости.

Мне кажется, что различные психологические тесты на определение потенциальных возможностей ребенка и угроз от него в будущем просто необходимы. Если не ограничиваться толерантностью, то можно создать целую модель поведения ребенка. Но не думаю, что проведение таких тестирований должно осуществляться за счет бюджетных денег и не должно быть какой-то программой прокуратуры или Москвы. Это должна быть инициатива школ, родителей. И результаты должны использоваться не против ребенка. Разделение детей на подобные группы может лишь ухудшить его взаимоотношения с окружающим миром, а школа и без того сложный институт для психики ребенка, зачастую именно там дети сталкиваются с жестокостью.

Естественно на проведение таких тестов нужно разрешение родителей, важен контакт школы с ними. На тестирование, проводимое прокуратурой, я вряд ли отпустила бы своего ребенка, потому что не уверена, куда пойдут данные этих тестов и не поставят ли на нем «ярлычок» будущего террориста.

Вопрос толерантности - это вопрос нашего будущего, будущего нашей страны. Поэтому выявление уровня толерантности необходимо с тем, чтобы знать действительную ситуацию и эффективно действовать в нужном направлении.

То, что опрос проводился в одном субъекте - Башкортостане - говорит о том, что, наверное, это была инициатива самого субъекта, а не Москвы. Хотя именно Москва должна в первую очередь на федеральном уровне беспокоиться о воспитании у своих граждан межнациональной, межрасовой толерантности, цивилизованного и отношения к инвалидам, иным категориям граждан. И в этом смысле опросы, безусловно, нужны. Другой вопрос - как и кто их должен и может проводить.

При этом, роль прокуратуры в организации тестирования детей на толерантность очевидна - с ее ведома должны проводиться подобные опросы, так как именно прокуратура должна обосновать законность проведения опросов детей на толерантность.

Сами же опросы и их процедура должны быть разработаны министерством образования и науки, Минздравсоцразвития, Федеральным Агентством по делам молодежи.

В зависимости от целей использования результатов, опросы могут проводиться и в виде анонимных ответов на поставленные вопросы, и с указанием личности опрашиваемого ребенка. Но в этом случае необходимо, на мой взгляд, согласие родителей. И ни в коем случае результаты опроса не должны включаться в листок успеваемости школьника.

Я дала бы согласие на опрос своего ребенка на толерантность, если бы такой опрос проводился на должном правовом, научно-практическом, педагогическом, психологическом уровнях.

Кто именно инициатор тестирования, на самом деле не столь важно. Хотя, инициатива федерального центра здесь должна преобладать. Уровень толерантности - это уровень знания живущих рядом народов, осведомленность о традициях этих народов, то есть это тоже знания -  такие же как история, география, математика. Каждый раз вызывая ребенка к доске не берут же у родителей письменного разрешения на это? А мы бюрократию пытаемся впихнуть в самые «невпихуемые» места, даже к детям пытаемся применить... Такие тесты можно и даже нужно вводить в ряду обязательных дисциплин, таких, как история, обществознание и так далее.